الدرس رقم 6 : إلى أين ألجأ في حالة خرق حق من حقوقي الدستورية

إلى أين ألجأ في حالة خرق حق من حقوقي الدستورية

مقدمة:

لضمان حماية الحقوق الدستوري للمواطنين شرَّعَت الدولة عدة قوانين ووضعت عدة أجهزة ومؤسسات لإنصاف عدة المتضررين. فما هي الحقوق التي تتعرض للخرق؟ وما هي الفئات التي تتعرض حقوقها للخرق؟ وما هي الأجهزة والمؤسسات الكفيلة بحمايتها؟

1-أمثلة وحالات لخرق بعض الحقوق الدستورية

1-1-أمثلة:

• من الحقوق المدنية والسياسية التي يتم انتهاكها، هناك: اختطاف وتعذيب المشتبه فيهم وتجاوز المدة القانونية للحراسة النظرية مع قمع حرية الصحافة والتضييق على حرية الرأي والتعبير والمنع من جواز السفر ومن مغادرة التراب الوطني.

• أما الحقوق الاقتصادية والاجتماعية فتتجلى في ارتفاع نسبة الفقر وتفشي البطالة و انتشار السكن غير اللائق وسيادة نقص حاد في الخدمات الصحية.....

2-1-أبرز الفئات التي تتعرض حقوقها للخرق

- تختلف الفئات المجتمعية التي تتعرض حقوقها للخرق والانتهاك فهناك:

• المرأة: التي تتعرض للعنف الزوجي والتحرش الجنسي والاغتصاب، و الأمية والبطالة....

• الطفل: الذي يعاني الحرمان من حق التمدرس والاستغـلال الجنسي والاقتصادي .....

• السجين: حيث تعاني السجون المغربية من الإكتضاض وسوء التغذية وسوء المعاملة.

 

2-بعض الهيئات والآليات الوطنية التي تتولى حماية حقوق الإنسان

1-2-الهيئات الرسمية

- شكلت الدولة عدة مؤسسات رسمية للمساهمة في صيانة حقوق الإنسان، ومنها:

• المجلس الاستشاري لحقوق الإنسان: تأسس يوم 8 ماي 1990 يتألف من ممثلين عن الحكومة والأحزاب السياسية والنقابات وبعض جمعيات حقوق الإنسان والهيئات المهنية.

• ديوان المظالم: تأسست هذه الآلية بمقتضى ظهير صادربتاريخ 1 دجنبر2001، يشرف عليه والي المظالم الذي يعينه الملك ينظر في شكاوي المواطنين من الشطط في استعمال السلطة.

2-2-الهيئات غير الرسمية

- كان المجتمع المدني بالمغرب سباقا لإنشاء عدة منظمات مستقلة تدافع عن حقوق الإنسان، من أهمها:

• العصبة المغربية للدفاع عن حقوق الإنسان: تأسس يوم 11 ماي1972.

• الجمعية المغربية لحقوق الإنسان: تأسست يوم 24 يونيو 1979.

خاتمة:

رغم المجهودات التي تبذل من طرف الدولة وهيئات المجتمع المدني ما تزال حقوق الإنسان في المغرب تتعرض للخرق والانتهاك.
     

 

الدرس رقم 5: تخليق الحياة العامة : اقتراح خطة لمحاربة الرشوة

تخليق الحياة العامة : اقتراح خطة لمحاربة الرشوة

مقدمة:

يعتبر انتشار الرشوة وفساد الإدارة من أخطر المشاكل التي علينا مواجهتها لتخليق الحياة العامة. - فما المقصود بتخليق الحياة العامة؟ وما هي الآليات الكفيلة بذلك؟ وما هي الرشـوة؟ - وكيف يمكننا محاربتها؟

1-مفهـوم تخليق الحياة العامة وآلياتهـا:

1-1-ما المقصود بتخليق الحياة العامة:

* يقتضي تخليق الحياة العامة ترسيخ قيم الشفافية والنزاهة وتكافؤ الفرص والإخلاص في العمل مع محاربة الفساد والرشوة للعمل على تطوير الديمقراطية واحترام حقوق الإنسان.

* لا يمكن تخليق الحياة العامة إلا بإتباع مقاربة تشاركية تتوحد فيها جهود الدولة والمقاولة وهيئات المجتمع المدني.

2-1-آليات تخليق الحياة العامة:

* تتعدد آليات تخليق الحياة العامة، ومنها:

• التحسيس والتوعية والإعلام، لفضح الفساد والتحسيس بخطورة الرشوة ونشر التربية على المواطنة وحقوق الإنسان.

• إدماج قيم ثقافية جديدة في الإدارة المغربية كالشفافية والمحاسبة والنزاهة واحترام السر المهني.

• سيادة واحترام القانون وإصلاح القضاء والأمن وإتباع نظام المراجعة المالية.

 

2-مفهوم الرشوة وأنواعها وأثارها، ومواقف منها:

1-2-ما المقصود بالرشـوة، وما أشكالها وآثارها؟

الرشوة هي فرض مقابل غير مشروع للحصول على منفعة معينة، وهي ممارسة غير مقبولة ناتجة عن تعسف في استعمال السلطة، واستغلال الموظف لسلطته التقديرية وخيانته للأمانة سعيا وراء الإثراء غير المشروع.

شكل الرشوة

مجال انتشاره

بعض أسبابه والفئة المتضررة منه

بعض آثاره

أمثلة عنه من البيئة المحلية

الأول

 

 

 

 

الثاني

 

 

 

 

 

2-2-مواقف مختلفة من الرشوة

يحرم الإسلام فعل الرشوة، ويعاقب عليها القانون المغربي، ولأنها تعارض الديمقراطية وحقوق الإنسان فقد تأسست عدة جمعيات لمحاربتها مثل ترانسبارنسي المغرب..

3-اقتراح حلول لمحاربة الرشوة:

( تركيب فقرة تتضمن حلولا ممكنة للحد من الرشوة في المحيط )

خاتمة:

تعتبر الرشوة من أخطر المشاكل التي تعيق تقدم المغرب لذا علينا محاربتها ودعم الجمعيات التي تفضحها.
   

الدرس رقم 4: ننجز ملفا حول مؤسسة محمد الخامس للتضامن

ننجز ملفا حول مؤسسة محمد الخامس للتضامن

مقدمة:

ظهرت عدة منظمات تضامنية تساهم في التخفيف من المشاكل الاجتماعية من بينها مؤسسة محمد الخامس للتضامن. سوف ننجز ملفا حولها. فما خطوات إنجاز ملف؟ وما أهم الجوانب المتعلقة بهذه المؤسسة؟

1-منهجية إنجاز ملف

• تحديد موضوع الملف وإبراز أهميته الحالية والمستقبلية وتدقيق أهدافه.

• التخطيط لإنجاز ملف في الموضوع:

- الانتظام في مجموعة عمل

- الإطلاع على محاور الملف

- تحديد المهام المطلوبة، أوقات العمل، مدة الإنجاز.

• جمع المعطيات حول مؤسسة محمد الخامس للتضامن.

• معالجة الوثائق واستثمارها:

- تنظيم الوثائق والمعطيات

– تحليلها

– التعليق عليها...

• تقديم الملف (من خلال سبورة الإعلانات والنشر بالمؤسسة الصحف والمجلات...)

 

2-مؤسسة محمد الخامس: أهدافها، هيكلتها، مجالات عملها

تعريفها

مؤسسة تضامنية ذات منفعة عمومية واستقلال مالي أحدثت سنة 1999، شعارها "لنتحد ضد الحاجة"

أهدافها

- التخفيف من حدةالفقر عبر الاهتمام بشؤون الفقراء والمحتاجين والمعوقين،وإنجاز برامج لفائدتهم
- تقديم مساعدات استعجاليهلإنقاذ ضحايا الكوارث الطبيعية

هيكلها التنظيمي

يتشكل من الرئيس (الملك محمد السادس) ومجلس إداري إضافة إلى مجموعة من الأطر ورؤساء المشاريع..

مواردها

تبرعات المواطنين المالية والعينية، مساهمة شركاء المؤسسة، فوائد الأرصدة المجمدة لدى الأبناك

مجالات تدخلها

الجانب الإنساني

مساعدة ضحايا الكوارث الطبيعية، عملياتالإفطار في رمضان، استقبال المغاربة المقيمين بالخارج....

الجانب الاجتماعي

ودعم المراكز الاجتماعية، توفيرالعلاج للفئات المحتاجة، إعادة إدماج المعاقين...

الجانب التنموي

محو الأمية، التحسيس الطبي وحماية البيئةالتزويد بالماء الصالح للشرب...

خاتمة:

تعتبر مؤسسة محمد الخامس للتضامن إحدى أهم مكونات العمل الجمعوي التضامني بالمغرب، لهذا علينا أن نعمل على دعمها وإظهار أهمية منجزاتها الإنسانية.
 

 

الدرس رقم 3: مسؤولية الدولة في إيجاد حلول للمشاكل الاجتماعية

مسؤولية الدولة في إيجاد حلول للمشاكل الاجتماعية

مقدمة:

تواجه المجتمع المغربي عدة مشاكل تعمل مختلف المرافق العمومية على التخفيف منها. فما هو المرفق العمومي؟ وما سبل الحفاظ عليه والنهوض به؟ وعلى من تقع مسؤولية حل المشاكل الاجتماعية؟

1-المرفق العمومي وضرورة الحفاظ عليه والنهوض به

1-1-تعريف المرفق العام وأنواعه

المرفق العام هو مشروع تحدثه الدولة لأداء خدمة اجتماعية أو لتحقيق مصلحة عامة، وتبقى أنشطة هذا المرفق خاضعة لسلطة الدولة. وتتعدد أنواع المرافق العمومية حسب أسلوب تسييرها ونوع نشاطها أو مقياسها والشخصية المعنوية، أو حسب الأداء مقابل الاستعمال.

2-1-بعض سبل الحفاظ على المرافق العامة والنهوض بها

تتعدد آليات النهوض بالمرفق العمومي، فهناك:

• آليات أخلاقية: وتعني الالتزام بالأخلاق وخدمة المواطن بإخلاص، واعتبار خدمة المواطن عملا مجتمعيا، مع امتلاك روح المسؤولية واحترام حقوق المواطن.

• آليات تدبيرية: وتعني التدبير العقلاني للمرفق العموم والاهتمام بتكوين وتنمية الكفاءات مع إصلاح أساليب التسيير وترشيد الموارد المادية والبشرية

 

2-مسؤولية الدولة والفرد والجماعة في تنمية المجتمع وحل مشاكله

تتحمل الدولة المسؤولية الأولى في إيجاد حلول للمشاكل الاجتماعية من خلال المؤسسات الحكومية، كالمصالح الإدارية المختلفة من خلال توفير الخدمات الأساسية (السكن، الشغل الخدمات الصحية، الماء والكهرباء...).

* يتقاسم الأفراد والجماعات مسؤولية كبيرة في التخفيف من بعض المشاكل الاجتماعية من خلال العمل التطوعي وتقديم التبرعات وإنجاز بعض المشاريع أو القيام بالحملات التحسيسية.

خاتمة:

لمواجه المشاكل الاجتماعية المتفاقمة التي تواجه المجتمع المغربي، علينا التعاون لإيجاد الحلول المناسبة كل حسب استطاعته وإمكانياته .
     

الدرس رقم 2: كيف نعالج مشكلا اجتماعيا انطلاقا من أمثلة محلية

كيف نعالج مشكلا اجتماعيا انطلاقا من أمثلة محلية

مقدمة:

تقتضي المواطنة النشيطة التفاعل مع المشاكل الاجتماعية المطروحة في محيطنا، والمساهمة في معالجتها من خلال دراستها واقتراح حلول لها. فما معنى مشكل اجتماعي؟ وما انواعه؟ وما أبرز المشاكل الاجتماعية المطروحة في محيطنا؟ وكيف ندرس مشكلا اجتماعيا من بيئتنا المحلية من خلال شبكة معالجة؟

1-معنى المشكل الاجتماعي وأنواعه، وأمثلة محلية عنه.

* المشكل الاجتماعي صعوبات تواجه المجتمع وتهدد استقراره وتماسكه، وهو وضع غير سوي ناتج عن البناء الاقتصادي والاجتماعي، مع اختلاف في حدتها وطبيعتها. وتتعدد المشاكل الاجتماعية وهي نوعان: مشاكل انحراف السلوك (العنف، الإدمان: التشرد...) ومشاكل الأوضاع الاجتماعية ( الأمية، البطالة...)

* أمثلة لبعض المشاكل الاجتماعية من محيطنا:

المشكل الاجتماعي

نوعه

أسبابه

آثاره

انتشار الأمية

مشكل أوضاع اجتماعية 

   

السكن العشوائي

مشكل أوضاع اجتماعية 

   

العنف ضد الخادمات

مشكل انحراف السلوك 

   

تشغيل الأطفال

مشكل أوضاع اجتماعية 

   

 

 

2-الخطوات الكبرى ل "شبكة معالجة" مشكل اجتماعي.

- رصد المشكل الاجتماعي (تعريفه، الإحاطة بأبعاده، آثاره)

- البحث عن المعطيات (جمع الوثائق، البحث الميداني)

- تشخيص أسباب المشكل (استخراج الأسباب، تصنيفها، تحديد المسؤوليات)

- اقتراح الحلول لمعالجة المشكل وعرضها للمناقشة (الإطلاع على تجارب سابقة، تدوين الحلول الممكنة، عرضها للمناقشة)

3-التدرب على تطبيق شبكة تقنية لمعالجة مشكل اجتماعي محلي (تشغيل الأطفال)

التعريف بالمشكل: تشغيل الأطفال هو إحلال قوة الأطفال محل قوة الراشدين في الأعمال والأشغال، وهو تعبير عن غياب العدالة الاجتماعية.

تشخيص الظاهرة: ينتشر تشغيل الأطفال في جميع القطاعات الاقتصادية، حيث يتعرضون لمعاملات تحط من كرامتهم ومن مسبباتها انتشار الفقر.

تشخيص أسباب المشكل (استخراج الأسباب، تصنيفها تحديد المسؤوليات، استخلاص الانعكاسات العامة للمشكل).

الحلول: تفعيل القوانين التي تجرم تشغيل الأطفال وحمايتهم من سوء المعاملة، وإعادة إدماج ضحايا ظروف التشغيل التعسفي، تطبيق إجبارية ومجانية التعليم.

   

الدرس رقم 1: المشاركة حق وواجب

المشاركة حق وواجب

مقدمة:

تعتبر مشاركة التلاميذ في الحياة المدرسية حقا وواجبا، فما هي حقوق وواجبات التلاميذ في الحياة المدرسية؟ وكيف يمكنهم المشاركة في مجلس تدبير المؤسسة؟

1-مدلول المشاركة في الحياة المدرسية بوصفها حقا وواجبا

- ينص الميثاق الوطني للتربية والتكوين على تمتيع التلاميذ بمجموعة من الحقوق أهمها الحق في التعلم..(الجدول) ويفرض عليهم عدة واجبات منها المشاركة في الحياة المدرسية وفي الأنشطة الموازية.

كما يضمن النظام الداخلي للمؤسسات التعليمية العمومية انتخاب التلاميذ لمندوب القسم في بداية كل سنة دراسية، كما يعتبر عملية الانتخاب درسا في الممارسة الديمقراطية والاقتراع السري المباشر.

 

2-مجالس المؤسسة ومهامها، ومكونات واختصاصات مجلس التدبير

- تتكون تركيبة مجلس تدبير مؤسسة التعليم الثانوي الإعدادي من عدة أعضاء، فهناك المدير الذي يعتبر رئيسا، وممثلو الإداريين والتلاميذ والأساتذة، ثم مستشار في التوجيه والتخطيط، إضافة إلى ممثل عن مجلس الجماعة التي يوجد فيها تراب المؤسسة. - يتولى مجلس تدبير المؤسسة عدة مهام، منها: اقتراح النظام الداخلي، ودراسة برامج عمل مجالس المؤسسة والمصادقة عليها، ودراسة التدابير الملائمة لضمان المحافظة على المؤسسة وممتلكاتها...

3-التدرب على المشاركة في الحياة المدرسية من خلال المشاركة في انتخاب مجلس تدبير المؤسسة

1-3-متطلبات المشاركة في انتخاب مجلس تدبير المؤسسة وتفعيله

(خطاطة 6 ص 151)

2-3-المشاركة في انتخاب مجلس تدبير المؤسسة

(نشاط تطبيقي يتم فيه الاعتماد على الوثيقة 7)

خاتمة:

للتلاميذ داخل المؤسسة عدة حقوق تربوية وديمقراطية، لكن بالمقابل عليهم عدة واجبات.
البحث
إعلان
البوم الصور
صفحتي في فايسبوك
اخر الاخبار
    معلومات جغرافية عامة
    التقويم
    « أبريل 2019 »
    إث ث أر خ ج س أح
    1 2 3 4 5 6 7
    8 9 10 11 12 13 14
    15 16 17 18 19 20 21
    22 23 24 25 26 27 28
    29 30          
    التغذية الإخبارية